«ФОКУСЫ С ВОДОЙ»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ –

 ДЕТСКИЙ САД №67 Г.БАЛАКОВО САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

 

 

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО НОД

по образовательной области «Познавательное развитие»

тема: «ФОКУСЫ С ВОДОЙ»

в подготовительной к школе группе №5 «Лучики»

 

 

 

Выполнила: 

 

воспитатель

Артамонова Т.С.

 

2021 год

 

 

 

Цель: изучение особенностей, свойств, качеств и применение различных предметов.

Задачи: 

 - способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах, формах и видах различных предметов;

- развивать умение обобщать, устанавливать причинно – следственные зависимости, умение делать выводы;

-  воспитывать любознательность, потребность в получении информации и соблюдения правил поведения при проведении опытов, соблюдая при этом необходимые меры безопасности;

Приоритетная область:  «Познавательное  развитие»

Форма  организации:  групповая

Интеграция  образовательных  областей: «Речевое  развитие»,  «Социально-коммуникативное  развитие»,    «Художественно -  эстетическое  развитие»,  «Физическое  развитие».

Предварительная работа: беседа "Какая бывает вода?», опыты с водой о свойствах воды.

Материалы и оборудование: стаканы, чайные ложечки, 2 яйца, 2 апельсина, соль, сахар,   вода, различные емкости под воду.

 

Ход НОД:

  Организационный момент.

 Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.

Дети: Доброе утро!

 Эмоциональная настройка детей.

Воспитатель:

Доброе утро! Я вам говорю.

Доброе утро! Я всех вас люблю!

Желаю вам хорошо заниматься!

Слушать внимательно, ума набираться!

Мотивационный  момент

(в группу заходит младший воспитатель, воспитатель обращает внимание детей на ее настроение).

Воспитатель: Ребята, мне показалось, что наша Надежда Александровна какая-то грустная, давайте узнаем у нее, что случилось?

Дети расспрашивают младшего воспитателя.

Надежда Александровна: Ребята, мне приходится много работать, чтобы в нашей группе были порядок и чистота. Оттого я устала и мне немного грустно.

Воспитатель: Надежда Александровна, а вы для уборки нашей группы используете воду и моющие средства, а знаете, что их можно использовать и в другой работе? Правда ребята?

Дети: Да.

Воспитатель: Мы с ребятами, хотим показать вам фокусы, которые можно проводить с помощью воды. Ребята, давайте пригласим Надежду Александровну и постараемся ей поднять настроение. Надежда Александровна, вы присаживайтесь.  А мы начинаем.

Основная часть

Дети:

Вспомним правила друзья!

 В группе как ведем себя?

 Говорим по-одному,

 Не мешаем никому.

 Если хочешь отвечать,

 Руку нужно поднимать!

1 опыт (фокус). Перед вами два стакана с водой: в одном вода из - под крана, а в другой мы с вами сейчас положим много соли (вызванные дети накладывают соль в стакан ложками и размешивают).  Какая стала вода??

Дети:  (соленая)

Воспитатель:    

У меня в руках? (яйцо). Опустим яйцо в стакан с простой водой. Что происходит? Правильно оно утонуло. А теперь опустим яйцо в стакан с солёной водой - яйцо останется плавать на поверхности воды. Это что же у нас волшебное яйцо?

(Ответы детей)

Воспитатель:     Объяснить?

Соль повышает плотность воды. Чем больше соли в воде, тем сложнее в ней утонуть. В знаменитом Мёртвом море вода настолько солёная, что человек без всяких усилий может лежать на её поверхности, не боясь утонуть.

2 опыт (фокус) «Утопи и съешь»

 У нас на столе две банки, наполненные водой. Еще у нас два апельсина. Один из них опустим в банку с водой. Что происходит?

Дети:   Плавает.

Воспитатель: и даже если очень постараться, утопить его не удастся.  Второй апельсин я уже почистила и разделила на две половинки, одну половинку опускаем  в воду. Ну, что? Глазам своим не верите?

Дети: Апельсин утонул.

Воспитатель: как же так он же меньше, чем целый апельсин и, но утонул, а второй плавает? В апельсиновой кожуре есть много пузырьков воздуха. Они выталкивают апельсин на поверхность воды. Без кожуры апельсин тонет, потому что тяжелее воды, которую вытесняет.

3 опыт(фокус). «Чем пахнет вода?» 

-  Перед вами три стакана: с чистой, с соленой, со сладкой водой.  Понюхайте воду.

 Чем она пахнет?

Дети: ничем?

Воспитатель: А теперь закройте глаза.  (воспитатель капает в один из них, например, раствор валерианы). А теперь откройте глаза и понюхайте воду.

Дети: (ответы)

 Воспитатель: ну, что? Запах есть? Вода начинает пахнуть теми веществами, которые в нее положены, например яблоком или смородиной в компоте, мясом в бульоне.

4 опыт (фокус) "Перевернутый стакан"

Перед вами стакан с водой, накрываем стакан бумагой и переворачиваем. Что получилось?

Дети: вода не выливается.

Воспитатель: это происходит потому, что давление воздуха на бумагу снаружи больше давления воды на нее изнутри стакана и, соответственно, не позволяет бумаге выпустить воду из емкости.

 А теперь ребята вы, наверное, устали давайте сделаем физминутку.

ФИЗМИНУТКА

Для  начала мы с тобой

Крутим только головой.                                                  

(повороты головы влево,вправо)

Корпусом вращаем тоже.

Это мы, конечно сможем,                                                  

(повороты вправо, влево)

А теперь  мы приседаем.

Мы прекрасно понимаем -                                                

(приседания)

Ноги нужно укреплять,

1, 2, 3, 4, 5.  

Напоследок потянулись                                                    

(потягивание вверх и в   

Вверх и в стороны.  Прогнулись.  стороны)      

От разминки раскраснелись

И на место все уселись.     

Воспитатель: великолепно размялись, а теперь присаживаемся на стулья за столы.

Рефлексия:

Давайте с вами вспомним какие были фокусы ?

(ответы детей)

Воспитатель: А теперь схематично нарисуем их в таблице.

Воспитатель: Ребята вам понравились фокусы с водой?

(ответы детей)

Воспитатель: а вам Надежда Александровна понравились наши фокусы?  Смотрю настроение у вас отличное, мы вас развеселили?

Надежда Александровна: да ребята вы меня развеселили. Некоторые фокусы я покажу своей дочке.  А у меня для вас угощение (конфеты в коробочке).